L’humain avant tout
Elisabeth Gardel
Une accompagnante expérimentée, curieuse et attentive à la singularité de chaque enfant.
Formé aux beaux-arts de Genève, Elisabeth à évolué à travers les domaines de l’art graphique et du dessin techniques tout en développant une pratique artistique du dessin et de l’illustration. Ensuite, elle renouvelle son approche de l’art en animant de très nombreux atelier créatif au sein d’acceuils parascolaires. Pendant cette expérience professionnelle de 12 ans à encadrer des groupes d’efant, elle prend conscience de leur potentiel créatif et comprend à quel point développer chez l’enfant cet envie de créer leur apporte de la satisfaction personnelle, une ouverture sur le monde et participe à leur développement.
La création de l’atelier
Avec les désir de mettre ses années de pratiques artistiques et professionnelle, Elisabeth ouvre son atelier pour créer un espace encore plus libre que les accueils parascolaire (lol).
Philosophie
Lorsqu’on s’adonne à une activité artistique quelle qu’elle soit, et quel que soit le niveau auquel on l’a pratique, on se rend compte qu’elle commence là où s’arrêtent les idées toutes faites. l’artiste créateur-ice s’élance vers un futur qu’il ne connaît pas et va à la rencontre de sa création avec un esprit d’ouverture totale vers ce qui vient. La pratique de l’art conduit toujours à la découverte de ressources, d’impulsions, de dynamisme qui font intégralement partie de nous même et qui tendent à disparaître s’ ils ne sont pas cultivés. L’art est un miroir qui autorise celui ou celle qui le pratique à entrer en dialogue avec ce qu’il à de meilleur en lui-même. Car l’art est tourné vers l’avenir vers ce qui vient. Entrer en processus de création c’est toujours laisser venir vers soi ce qui n’existe pas encore. La pratique artistique demande de la patience, de l’endurance même, mais elle est aussi génératrice de force et d’énergie. Elle contribue au développement de savoir-faire et aussi de savoir être. L’enfant à besoin de l’art pour grandir comme de l’air pour respirer.
L’art selon la pédagogie Montessori se vit avant tout comme une exploration sensorielle spontanée et libre, intégrée au quotidien de l’enfant plutôt qu’imposée par un adulte. Loin d’être un simple divertissement, l’art est une voie vers l’épanouissement intellectuel et la confiance en soi. C’est un pilier fondamental du développement cognitif émotionnel et intellectuel de l’enfant.